domingo, 27 de marzo de 2011

LAS TECNOLOGÍA DE LAINFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS

LAS TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN  Y LA COMUNICACIÓN EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS
ANTECEDENTES

Las TIC’S y sus antecedentes


 1983 Proyecto Galileo.
SEP conjuntamente con la fundación de ARTURO ROSENBLUETH.
1985 Se puso en marcha el programa computación eléctrica en la Educación Básica ( COEBA).
1997 el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) y la SEP pusieran en marcha el proyecto de RED ESCOLAR, con el propósito  de elevar la calidad educativa con los siguientes proyectos colaborativos: actividades permanentes, cursos y talleres en línea.
1995 inicia la operación de la Red Satelital de Televisión educativa (EDUSAT) .
1996 puesta en marcha de diversos proyectos Secundarias del siglo XXI (Sec. 21).
Propósito: uso de las tecnologías en la comunicación y la información
Portal SEPIENSA educativo en internet que integra contenidos en instancias públicas privadas, sociales y de los proveedores de materiales educativos en educación.
 Enseñanza de las matemáticas con Tecnología (EMMAT) propone incorporar de manera sistemática las TIC’S en la sec.
Enseñanza de las Ciencias con Tecnología. (ECIT), su objetivo contribuir a la enseñanza de las ciencias.
Enseñanza de las Ciencias a través de Modelos Matemáticos (ECAMM) surge como producto de la expansión en cuanto a temas curriculares y herramientas de los modelos EMAT-ECIT.
Proyecto de Enseñanza de la Física con Tecnología (EFIT) es el resultado de la adaptación del modelo canadiense Technology Enhanced Science Secondary Instruction (TESSI).
ENCICLOMEDIA ciclo escolar 2004-2005 se introduce en 5° y 6° de educación Primaria.
2007 SEP. genera un nuevo proyecto educativo denominado habilidades digitales, cuyas estrategias son guiadas por 4 ejes de acción: a)mejora de la calidad educativa, b) desarrollo de estándares en educación básica, c) mejora en la formación y capacitación de docentes y funcionarios de educación básica y d)  la evaluación del sistema con base a estándares nacionales.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN


     EVALUACIÓN DE LA ETAPA PILOTO EMAT
Se logra un alto porcentaje con progreso significativo predominante el lenguaje natural y numérico.
    EVALUACIÓN DE LA ETAPA PILOTO EFIT
Se logra el desarrollo de posibilidades, los alumnos ganaron seguridad para hacer un nuevo rol.
Los maestros superaron el uso de la enseñanza tradicional obteniendo mejores resultados.

Conclusión         


Globalización y el manejo de las TIC´S en el
Mejor comprensión y aprendizaje en el aspecto humano y económico.
Apertura a la sociedad actual.
= mayores oportunidades  mundo laboral.

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