SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA

LAS  TIC

PROYECTO:   COMPARAR LASCARACTERISTICAS POLITICAS, CULTURALES, ECONOMICAS Y SOCIALES  DEL MEXICO ACTUAL CON LA REVOLUCION.

APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

LEER POEMAS DE POETAS LATINOAMERICANOS.

DESARROLLO

ORGANIZADOS POR PAREJAS PLANEAN E ILUSTRAN LA ESCRITURA DE POEMAS DIRIGIDOS A VENUSTIANO CARRANZA, ALVARO OBREGON, FRANCISCO VILLA Y EMILIANO ZAPATA.

PUBLICAN SUS POEMAS EN EL PERIODICO ESCOLAR.

INVESTIGAR LA SUPERFICIE EN KM CUADRADOS DE CHIHUAHUA, MORELOS, COAHUILA Y SONORA QUE SON LOS ESTADOS EN LOS  QUE DESTACO LA PARTICIPACION DE LOS CAUDILLOS REVOLUCIONARIOS; EXPRESAR TAL SUPERFICIE EN HECTAREAS.

REALIZAR UNA TABLA ORDENANDO  LAS SUPERFICIES DE MENOR A MAYOR.

¿CUANTAS HECTAREAS LE FALTAN AL ESTADO DE MORELOS  PARA TENER LA MISMA SUPERFICIE QUE CHIHUAHUA?

UBICAR EN UN MAPA DE LA REPUBLICA LOS LUGARES DESCRITOS ANTERIORMENTE.

ELABORAR MAPAS  QUE REPRESENTEN ALGUNOS LEVANTAMIENTOS EN CONTRA DEL GOBIERNO Y LAS ZONAS DE INFLUENCIA DE LOS CAUDILLOS REVOLUCIONARIOS.

DIALOGAR SOBRE EL TIPO DE SOCIEDAD DURANTE LA REVOLUCION.

COMENTAR SOBRE  LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECIAN ENTRE LAS PERSONAS. EN EL CAMPO-HACENDADOS, CAPATACES, PEONES- Y LAS TIENDAS DE RAYA. EN LA CIUDAD- PATRONES, OBREROS-, EL SALARIO Y LAS JORNADAS DE TRABAJO.

INVESTIGAR E ILUSTRAR LA RELACION SER HUMANO-NATURALEZA EN LA SOCIEDADES CAZADORA, RECOLECTORA, AGRICOLA E INDUSTRIAL, ENFATIZANDO QUE EL DESARROLLO ACELERADO DE LA SOCIEDAD ACTUAL HA CONDUCIDO AL CONSUMO EXCESIVO DE LOS RECURSOS NATURALES(DETERIORO DEL MEDIO AMBIENTE) DESARROLLO URBANO, EL USO DEL FERROCARRIL Y MAQUILADORAS

CIERRE

REALIZAR UNA MAQUETA REPRESENTANDO LA ARQUITECTURA DE LA HACIENDA O CASAS QUE HABIA EN 1910.

JUGAR “ENCESTA A CINCO PUNTOS DE APOYO”, “CUIDADO PELOTAS DE PAPEL”, “CANGUROS RECEPTORES” Y” AL AGUA PATOS”

REALIZAR UN MAPA DE LA REPUBLICA REPRESENTANDO LOS ESTADOS DE MAYOR PARTICIPACION EN LA REVOLUCION.

HACER LA RULETA Y CUBO DE POEMAS